Michael Chasen bespreekt het belang van gepersonaliseerd leren en de opwindende trends die in EDTECH opkomen.
Michael Chasen is mede-oprichter en voormalig CEO van Edtech Platform Blackboard en de oprichter en CEO van Class, een virtueel klaslokaal voor leren en ontwikkeling. Na het grootste deel van zijn professionele leven aan de grens van de Edtech -ruimte te hebben doorgebracht, is hij er vast van mening dat “beter leren leidt tot een beter leven”.
Maar het opbouwen van een cultuur waarbij mensen genieten van en onderzoek en leren omarmen, met name in het personeel, kost tijd, doorzettingsvermogen en vooral een goed doordachte strategie.
“Het is absoluut cruciaal,” legde Chasen uit. “Als uw personeel stilstaat, loopt uw bedrijf achter. De vaardighedenkloof is echt en het wordt alleen maar groter. Maar het gaat niet alleen om het bijhouden, het gaat erom mensen te laten groeien.”
Hij zei dat werknemers natuurlijk het gevoel willen hebben alsof ze en hun carrière worden geïnvesteerd en dat er een duidelijk pad is naar hun eigen professionele ambities.
Het niet aanpakken van dit kan ertoe leiden dat waardevolle, hardwerkende werknemers ervoor kiezen om te vertrekken. Dus als werkgevers serieus zijn over het behouden van belangrijke werknemers, moeten moderne, continue leermogelijkheden beschikbaar worden gesteld op manieren die flexibel, relevant en boeiend zijn voor het personeelsbestand. “Dat is wat voorkomt dat toptalent de deur uit loopt,” zei hij.
De juiste mentaliteit
Chasen heeft de gelegenheid gehad om toezicht te houden AI en opleidingom er maar een paar te noemen.
Dat is een manier om te zeggen dat om een cultuur van continu leren te ontwikkelen, waarbij teams worden aangemoedigd om Upskilling te omarmen, de persoon boven hen het goede voorbeeld moet geven en een bank met harde en zachte vaardigheden moet hebben om waar nodig in te zetten.
Mensen in leiderschapsrollen moeten een gevoel van nieuwsgierigheid bezitten, streven naar duidelijkheid en prioriteit geven aan afstemming, zei Chasen.
Van nature zal je niet altijd voorzien waar je werk naartoe gaat, dus een nieuwsgierige geest, in combinatie met een duidelijke focus, stelt een sterke leider in staat om de punten van zakelijke impact, gebruikersuitkomst en algemene doelen te verbinden.
“De beste onderzoeksteams werken nauw samen met product, engineering en zelfs marketing.
“Geweldige ideeën sterven in silo's. Mijn taak is om die silo's af te breken en iedereen in dezelfde richting te laten roeien. “
En voor Chasen is die richting zeer toekomstig gericht. Medewerkers moeten gebruik maken van alle kansen om te upskill op het gebied van kunstmatige intelligentie (AI), zei hij, omdat het de “grootste gamechanger is in onderzoek, training en leren op het werk”.
“Tijdens de klas gebruiken we AI om instructeurs te helpen om niet los te kunnen worden gemaakt en ze bruikbare hulpmiddelen te geven om die leerlingen weer in de plooi te brengen. We zijn ook enthousiast over welke meeslepende omgevingen zoals VR/AR kunnen brengen op training op de werkplek.”
Hij voelt echter dat succes In de Edtech -ruimte gaat het niet alleen over de nieuwe technologieën. Het gaat er eerder om om leren een meer menselijke, persoonlijke en impactvolle ervaring te maken.
“De toekomst is het combineren van realtime menselijke interactie met intelligente systemen die verbeteren, niet die ervaring vervangen,” zei hij.
Toekomst van Edtech
Naarmate we verder naar 2025 gaan, is Chasen van mening dat er een grotere focus zal zijn op de inzet Zachte vaardigheden in STEM Rollen, waarbij professionals en werkgevers vaardigheden waarderen in communicatie, samenwerking en kritisch denken. “Technische vaardigheden krijgen je voet in de deur, maar zachte vaardigheden brengen je de ladder op.
“Een andere trend is de verschuiving naar just-in-time, toegepast leren. Mensen willen geen lange modules meer doornemen. Ze willen iets specifieks leren, het toepassen en verder gaan.
“En bedrijven investeren meer in het begrijpen van de ROI van het leren, dat betekent kijken naar betrokkenheidsgegevens, voltooiingspercentages en prestatie -resultaten om de strategie te begeleiden.”
Er is ook een plaats aan tafel voor on-demand leren, zei hij, wat de mogelijkheid is om op elk gewenst moment toegang te krijgen tot training en leermaterialen, met name voor teams en organisaties die op zoek zijn naar meer flexibiliteit en schaal. Maar het is niet het hele antwoord.
“Te vaak denken we eraan om te leren als iets dat je alleen doet, in je eigen tijd, in je eigen tempo,” legde hij uit. “Maar de realiteit is dat de meeste mensen samen beter leren. De toekomst is niet alleen op aanvraag, het is op aanvraag met impact.
“We zijn op een fascinerend moment. We heroverwegen hoe we leren, hoe we werken en hoe we groeien. En dat maakt dit een van de meest opwindende en belangrijke tijden om technologie in de leerruimte te bouwen. Ik voel me ongelooflijk gelukkig om deel uit te maken van die reis en ik kan niet wachten om te zien waar het gaat.”
